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Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES

Autor/a

Forés i Miravalles, Anna

Sánchez i Valero, Joan-Anton

Sancho, Juana Ma.

Fecha de publicación

2014-10-23T11:04:18Z

2014-10-23T11:04:18Z

2014-03-01

2014-10-23T11:04:18Z

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Resumen

Este artículo trata sobre las resistencias del estudiantado y el profesorado ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES, centrándonos en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto a este reto, en el marco del trabajo realizado en el grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de docente y estudiante.

Tipo de documento

Artículo

Versión publicada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Aprenentatge; Esforç i tensió; Educació superior; Learning; Strains and stresses; Higher education

Publicado por

Universidad Autónoma de Madrid

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Reproducció del document publicat a: http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2014_23_15.pdf

Tendencias Pedagógicas, 2014, num. 23, p. 205-214

Citación recomendada

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Derechos

(c) Forés i Miravalles, Anna et al., 2014

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