Universitat de Barcelona
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Desde la aparición del término Inteligencia Emocional (IE), varios autores han desarrollado distintos modelos acompañados de cuestionarios de evaluación para medir el constructo. El objetivo de esta revisión sistemática ...
Purpose: “Content Representations” (CoRes) is an instrument that links content with aspects about its teaching and is recognized for its utility designing lessons and elucidating teachers' knowledge. Lesson study (LS) is ...
La enseñanza tradicional de la filosofía en la educación media y universitaria ha dependido principalmente de la evaluación sumativa, cuyo propósito constitutivo reside en la medición de los conocimientos disciplinares del ...
Este artículo presenta una revisión sistemática cualitativa de la literatura científica para analizar el papel que desempeña la escuela obligatoria en la construcción de una cultura lectora crítica, equitativa y comunitaria. ...
Creativity has gained relevance over the years in education, and especially recently due to its consideration as a transversal competency in higher education, but there is still a lack of integration of knowledge. This ...
Es presenten dos projectes adreçats al professorat d'educació secundària, finançats per la Unió Europea (Programa Erasmus+). El primer projecte, dut a terme per la Universitat de Barcelona i anomenat STEAME Teacher Academy, ...
This paper studies the narratives of 73 teachers and analyzes how different narrative structures predict teachers' emotional exhaustion, depersonalization, personal accomplishment, well-being, and resilience. We found that ...
En este artículo se propone una visión narrativa de la Didáctica, en cuanto que experiencia formativa en la formación inicial del profesorado. Se destacan tres fuentes entrelazadas en su configuración: a) las tramas ...
Whereas one of the potential uses of Socioscientific Issues-based instruction in basic education is to engage students in scientific practices, there is a lack of empirical evidence showing that this is indeed what happens ...
In contrast to the stationary, slow-evolving, teacher-centered school teaching approach of the past decades, technology and the common perception of the desired skillset of the 21st century world citizen, have both played ...
La finalidad de este artículo es presentar los resultados de cuatro grupos de discusión entre jóvenes, expertos y profesionales en diversos ámbitos en Cataluña. Se llevó a cabo una investigación acción participativa y ...
Analizamos un portal de recursos para la enseñanza de las ciencias experimentales, la biología, la física o la química, que permiten aplicar conocimientos científicos a situaciones que demuestran la estrecha relación entre ...
Esta comunicación presenta los resultados preliminares del proyecto de innovación e investigación educativa #Challenging MAS(K), orientado a problematizar las narrativas antifeministas y los imaginarios neoliberales que ...
La presente comunicación analiza el impacto de las cibermasculinidades y los discursos antifeministas en entornos digitales, centrándose en la formación inicial de profesionales de la educación. A partir de una experiencia ...
[por] Este artigo propõe uma análise crítica sobre a participação de meninas e mulheres nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), com foco nos contextos do Brasil e Honduras. Argumenta que a educação ...
Even though classic effect size measures (e.g., Pearson’s r, Cohen’s d) are widely applied in social sciences, the threshold used to interpret them is somewhat arbitrary. This study proposes necessary condition analysis ...
The year 2020 has made it very clear for universities that they need to transform and leverage information and communications technologies (ICTs) more than ever. Disruptive technologies have gained relevance in every aspect ...
[por] Este artigo aborda o currículo do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) voltado para alunos apenados, destacando as disputas ideológicas e epistemológicas que permeiam a educação prisional no Brasil. Evidenciando que ...
[por] O artigo defende a ludicidade como eixo central da Didática Sensível, evidenciando como a pesquisa na pós-graduação contribui para uma educação integral, inclusiva e humanizada na Educação Infantil e Básica, integrando ...
This chapter addresses the challenge of designing research methods to empirically study the platformization of the family. In order to move away from simplistic definitions and discussions like “screen time”, we need ...
