dc.contributor.author
Tarabini-Castellani, Aina
dc.contributor.author
Curran, Marta
dc.contributor.author
Montes, Alejandro
dc.contributor.author
Parcerisa, Lluís
dc.date.issued
2022-12-13T12:44:52Z
dc.date.issued
2022-12-13T12:44:52Z
dc.date.issued
2015-03-01
dc.date.issued
2022-12-13T12:44:52Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/191497
dc.description.abstract
El Departament d'Ensenyament, a nivel autonómico, y el Consorci d'Educació de Barcelona, a nivel local, diseñan y aplican políticas para combatir el abandono escolar prematuro en Cataluña. Los autores del artículo descubren algunas brechas entre ellas. Mientras que el Departament se centra en el abandono desde un punto de vista instrumental, el Consorci pone el foco en la adhesión escolar.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Wolters Kluwer España
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://ddd.uab.cat/pub/artpub/2015/163751/cuaped_a2015n454p47_.pdf
dc.relation
Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 454, p. 47-50
dc.rights
(c) Wolters Kluwer España, 2015
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Fracàs escolar
dc.subject
Política educativa
dc.subject
School failure
dc.subject
Educational policy
dc.title
Cataluña: ¿dos lógicas contrapuestas?
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
