Didàctica i Organització Educativa: Enviaments recents
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La formalización del conocimiento profesional en el curriculum
El saber pedagógico se caracteriza epistemológicamente en la actualidad como un conocimiento práctico, el que por su propia naturaleza personal y tácita no puede ser formalizado ni transmitido, sólo puede ser demostrado. ...
El análisis de los datos cualitativos: un proceso complejo
Este artículo muestra la complejidad del análisis de los datos cualitativos a partir de las ideas sobre el método planteadas por Morin y surge fruto del proceso analítico llevado a cabo durante la elaboración de nuestras ...
El reto de unir teoría y práctica a través de la investigación colaborativa: la experiencia del grupo 'Escuela, Diversidad e Inmigración' de la Universidad de Barcelona.
Con el presente trabajo queremos compartir nuestra experiencia en la constitución deun grupo de investigación interdisciplinar y colaborativa sobre las relaciones entre escuela,diversidad e inmigración en Catalunya,,España. ...
Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela
En este artículo se presentan las principales contribuciones del monográfico “Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela” de la revista Izquierdas. La presentación se divide en tres bloques. En primer ...
The Use of Autoscopy From the Epistemological Perspective of Action Research for Self-Analysis and Reflection of Teacher Practice
The video recording of lessons allows the analysis results to provide data about the teaching practice. Analyzing the pedagogical practice itself allows the teacher an exercise of self-reflection, as they become aware of ...
Nuevos escenarios y competencias digitales docentes: Hacia la profesionalización docente con TIC
La formación del profesorado en el contexto actual tiene como referencia el perfil profesional y, por ende, las competencias profesionales docentes. Si bien se han realizado bastantes esfuerzos de aproximación en la última ...
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta
El desarrollo educativo con tecnología digital no solo admite sofisticados artefactos tecnológicos, sino también inexorables preguntas. Este trabajo tiene como objetivo explorar de forma interrogativa la relación entre ...
Didàctica de la competència comunicativa plurilingüe i intercultural: el paper de la motivació en l'aprenentatge
Comunicacció presentada a: CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques, Universitat de Girona, Girona, febrer 2010
Digital Platforms and Big-Tech in Public Schools: Why Are Families and Students Concerned?
The current process of digitisation of education is marked by the presence of digital platforms of large technology corporations or Big Tech in a growing number of schools. This process of platformisation is generating ...
Actuaciones educativas para la convivencia en centros con alumnado inmigrante
This article shows the results of fieldwork conducted in 11 schools within the project The improvement of living and learning in primary and secondary schools with immigrant students, funded under the National Plan I + D ...
La pertinencia curricular y social en las instituciones de educación superior
(TO-INN) - Erasmus + Project reference number: 573685‐EPP‐1‐2016‐1‐ES‐EPPKA2‐CBHE‐JP
Los jóvenes profesores universitarios en el contexto actual de la enseñanza universitaria. Claves y controversias
En la actualidad, la universidad europea está inmersa en un profundo proceso de cambio y transformación que viene dado por la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Es por ello que los docentes, noveles o ...
Análisis y valoración del trabajo desarrollado con adolescentes en torno al programa de Matemáticas en un centro Kumon.
En este artículo se reportan los resultados de un estudio interpretativo, desde el enfoque cualitativo, cuyo objetivo es comprender y valorar desde un punto de vista socioeducativo el trabajo que se realiza en el programa ...
1918-2018. Cien años de la metodología de proyectos
Celebramos en 2018 el centenario de la creación de la metodología de proyectos. Seguro que muchas personas dedicadas a la educación lo saben, pero también otros piensan que es una metodología de hace poco. En los últimos ...
Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena
La política educativa chilena promueve la reflexión para mejorar la calidad de la formación docente. Resulta problemático que el cuerpo docente tenga dificultades para definir la reflexión y la utilicen como sinónimo de ...
La atención a la diversidad en la ESO: retos y objetivos
A partir de diversas sesiones de debate contrastado, en las que se presentaban realidades muy diferentes bajo el análisis de una concepción educativa atenta a la diversidad y basada en la perspectiva contextual y en la ...
Adversidad y Diversidad Creadoras, Desarrollando otra Conciencia
La adversidad y la carencia la enfermedad y el sufrimiento cuando nos hacen tocar fondo nos enfrentan a nuevos retos: son esos impulsos creadores los que nos lanzan hacia lo nuevo. Conciencia, empeño, pasión, son los ...
La profesión docente: mirar desde diferentes lugares para dar un paso adelante
Se aportan algunas propuestas de acción y cambio para mejorar la profesión docente. Estas propuestas surgen del análisis de la propuesta curricular que se ofrece desde las instituciones universitarias y la percepción que ...
Teachers' beliefs about standardised testing and test-based accountability: Comparing the perceptions and experiences of teachers in Chile and Norway
The global popularity of test-based accountability appears to signal political trust in standardised assessments as valid and relevant measures of education quality. Nonetheless, research shows that educators' perceptions ...
Una necessitat educativa emmascarada
La intervenció educativa davant dificultats d'aprenentatge originades per certs trastorns emocionals és reorientada, sovint, cap a una atenció més psicològica, deixant en segon terme els aprenentatges més conceptuals i ...
