1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
  4. Visualitza l'element

Re-escribiendo noticias: una aproximación a los textos de niños y adultos en proceso de alfabetización

Autor/a

Teberosky, Ana

Data de publicació

2016-05-27T10:23:52Z

2016-05-27T10:23:52Z

1990

2016-05-27T10:23:57Z

Compartir

Resum

El propósito de este articulo es analizar las producciones escritas de textos informatives de niños y adultos en proceso de alfabetización, a partir de un modelo descriptivo de sintaxis desarrollado por el Groupe Aixois de Recherche en Syntaxe (GARS). A través de muchos ejemplos, hemos descubierto que hay ciertas diferencias en la organización sintáctica y en las actitudes de 1os niños y los adultos respecto a los textos escritos. Estas evidencias se justificaran en función de los diferentes contextos de alfabetización.

Tipus de document

Article

Versió publicada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Comunicació escrita; Alfabetització; Gramàtica; Written communication; Literacy; Grammar

Publicat per

Universitat de Barcelona

Documents relacionats

Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64643

Anuario de Psicología, 1990, num. 47, p. 43-63

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

(c) Universitat de Barcelona, 1990

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació [882]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60808]