dc.contributor.author
Palou, Juli, 1954-
dc.contributor.author
Tresserras Casals, Eva
dc.date.issued
2014-03-03T15:03:18Z
dc.date.issued
2014-03-03T15:03:18Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/50768
dc.description.abstract
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
dc.description.abstract
Necesitamos volver la vista hacia atrás si pretendemos entender el auge en el ámbito de las
ciencias sociales del concepto identidad. Es cierto que no es un tema nuevo, que solo bastaría
con recorrer el largo y fructífero camino del pensamiento filosófico para constatar que se han
entrecruzado y opuesto diversos puntos de vista sobre esta cuestión. Citamos como ejemplo
las reflexiones de Hume en su Tratado de la naturaleza humana para destacar la conclusión a
la que llega: la noción de identidad, como la de verdad, es una fantasía, ya que lo único que
conocemos son nuestras impresiones puntuales. Solo impresiones acerca de algo que Montaigne
ya describía en los Ensayos como de naturaleza fragmentaria, con tanta distancia entre los distintos “yos” como la que puede existir entre un yo y los demás.
dc.format
application/pdf
dc.format
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dc.publisher
Esbrina. Universitat de Barcelona
dc.relation
Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Procesos de constitución de identidades docentes. p. 413-418
dc.relation
http://hdl.handle.net/2445/50680
dc.rights
cc-by-nc-nd, (c) Palou et al., 2014
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis)
dc.subject
Desenvolupament professional
dc.subject
Formació del professorat
dc.subject
Ensenyament de llengües
dc.subject
Career development
dc.subject
Teacher training
dc.subject
Language teaching
dc.title
Entornos y construcción de la identidad profesional
dc.type
info:eu-repo/semantics/conferenceObject