2014-03-03T15:03:18Z
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2014
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Necesitamos volver la vista hacia atrás si pretendemos entender el auge en el ámbito de las ciencias sociales del concepto identidad. Es cierto que no es un tema nuevo, que solo bastaría con recorrer el largo y fructífero camino del pensamiento filosófico para constatar que se han entrecruzado y opuesto diversos puntos de vista sobre esta cuestión. Citamos como ejemplo las reflexiones de Hume en su Tratado de la naturaleza humana para destacar la conclusión a la que llega: la noción de identidad, como la de verdad, es una fantasía, ya que lo único que conocemos son nuestras impresiones puntuales. Solo impresiones acerca de algo que Montaigne ya describía en los Ensayos como de naturaleza fragmentaria, con tanta distancia entre los distintos “yos” como la que puede existir entre un yo y los demás.
Object of conference
Spanish
Desenvolupament professional; Formació del professorat; Ensenyament de llengües; Career development; Teacher training; Language teaching
Esbrina. Universitat de Barcelona
Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Procesos de constitución de identidades docentes. p. 413-418
http://hdl.handle.net/2445/50680
cc-by-nc-nd, (c) Palou et al., 2014
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/