1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
  4. Visualitza l'element

Diseño de exámenes para autoevaluación sincrónica: emociones implicadas

Autor/a

Remesal Ortiz, Ana

Colomina, Rosa

Nadal, Esther

Vidosa, Horacio

Anton, Anna

Data de publicació

2023-03-14T14:48:42Z

2023-03-14T14:48:42Z

2021

2023-03-14T14:48:42Z

Compartir

Resum

206 estudiantes de formación del profesorado participa en este estudio que pone a prueba un diseño novedoso del examen escrito, con el que se pretende evidenciar una situación de autoevaluación sincrónica. Los resultados permiten constatar reacciones emocionales diversas por parte de los estudiantes, relacionadas con las distintas decisiones que deben tomar durante el examen. Estos resultados informan acerca del potencial de aprendizaje que todavía reside oculto en un examen escrito.

Tipus de document

Article

Versió publicada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Formació del professorat; Exàmens; Autoavaluació; Emocions; Teacher training; Examinations; Self-evaluation; Emotions

Publicat per

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

Documents relacionats

Reproducció del document publicat a: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/390412

Revista del CIDUI, 2021, num. 5, p. 1-10

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

cc-by (c) Remesal Ortiz, Ana et al., 2021

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació [882]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60808]