1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Educació Lingüística, Científica i Matemàtica
  4. Visualitza l'element

Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjera

Autor/a

Frigolé, Neus

Suárez, Maria del Mar

Gesa Vidal, Ferran

Data de publicació

2022-11-16T11:38:13Z

2022-11-16T11:38:13Z

2022-11

Compartir

Resum

Objetivo: Determinar las percepciones de los estudiantes acerca de los memes como herramienta para consolidar la gramática en el aula universitaria de lengua extranjera. Participantes: • 74 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria (MEIP) que cursaban la asignatura obligatoria de inglés como lengua extranjera.

Tipus de document

Objecte de conferència

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Mems; Gramàtica; Anglès; Ensenyament de llengües estrangeres; Memes; Grammar; English language; Foreign language teaching

Documents relacionats

Presentació realitzada al XXIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Novembre 2022. Oviedo, España.

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

cc by-nc-nd (c) Frigolé, Neus et al., 2022

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Educació Lingüística, Científica i Matemàtica [693]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [61335]