Universitat de Barcelona
2020-06-05T12:49:13Z
2020-06-05T12:49:13Z
2018
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497
L’ús de les analítiques d’aprenentatge enteses com la recopilació i l’anàlisi de dades sobre els estudiants pot contribuir a comprendre el procés d’aprenentatge i a millorar els entorns d’aprenentatge. No obstant això, fins al moment les analítiques d’aprenentatge han tingut diverses dificultats que es narren en el text i, en conseqüència, encara suposen un repte perquè constitueixin un recurs al servei de la millora de la formació.
Capítol o part de llibre
Versió publicada
Català
Educació superior; Innovacions educatives; Aprenentatge electrònic; Higher education; Educational innovations; Web-based instruction
Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)
Capítol 7 del llibre: Lleixà, T.; Gros, B.; Mauri, T.; Medina, J.L (cords.). 2018. Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona: IRE-UB. ISBN: 978-84-09-02934-1. pp. 45-50.
http://hdl.handle.net/2445/164497
cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2018
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
