Universitat de Barcelona
2020-04-02T12:31:22Z
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2017-09-21
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Considerando los retos que tiene hoy la enseñanza universitaria, este artículo tiene como objetivo plantear la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una asignatura del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. En el texto se da cuenta del proyecto europeo DIYLab ¿llevado a cabo mediante una investigación en la acción participativa¿ y se caracteriza su implementación en la asignatura. Finalmente, se presentan las aportaciones de los estudiantes, así como la consideración de los retos y las posibilidades de introducir elementos de la cultura DIY en la universidad
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Versió publicada
Castellà
Educació superior; Gestió de la innovació; Higher education; Innovation management
Universidad Católica de Uruguay
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.22235/pe.v10i2.1428
Páginas de Educación, 2017, vol. 10, num. 2, p. 127-142
https://doi.org/10.22235/pe.v10i2.1428
cc-by (c) Rivera Vargas, Pablo et al., 2017
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
