Universitat de Barcelona
2020-03-23T14:32:37Z
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2019-10-31
2020-03-23T14:32:38Z
El Espacio Europeo de Educación Superior se desarrolla, entre otras herramientas, a partir del diseño de las titulaciones en base a los perfiles de competencias deseados para los titulados/as. Sin embargo, a pesar de que el proceso de Bolonia posee ya una larga trayectoria (en 2019 se han cumplido 20 años de la Declaración de Bolonia) y a pesar también de los avances que se han ido sucediendo, la evaluación por competencias en el marco de la educación superior posee aún algunos retos de difícil resolución (Cano, 2016).
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Spanish
Avaluació educativa; Educació superior; Educational evaluation; Higher education
Universidad Autónoma de Madrid
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.15366/riee2019.12.2
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019, vol. 12, num. 2, p. 5-8
https://doi.org/10.15366/riee2019.12.2
cc-by-nc-nd (c) Universidad Autónoma de Madrid, 2019
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