dc.contributor.author
Lorenzo Ramírez, Núria
dc.date.issued
2020-01-17T11:22:54Z
dc.date.issued
2020-01-17T11:22:54Z
dc.date.issued
2016-08-01
dc.date.issued
2020-01-17T11:22:54Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/148104
dc.description.abstract
Se aportan algunas propuestas de acción y cambio para mejorar la profesión docente. Estas propuestas surgen del análisis de la propuesta curricular que se ofrece desde las instituciones universitarias y la percepción que tienen los estudiantes respecto al domino de las competencias profesionales, al mismo tiempo estos resultados y análisis más concretos se contrastan con los informes europeos TALIS, Eurydice y datos Eurostat sobre prácticas, percepciones y políticas referidas a la profesión docente.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universidade Estadual do Sudeste de Bahia
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/888
dc.relation
Práxis Educacional, 2016, vol. 12, num. 22, p. 179-195
dc.rights
cc-by (c) Lorenzo Ramírez, Núria, 2016
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Formació del professorat
dc.subject
Innovacions educatives
dc.subject
Teacher training
dc.subject
Educational innovations
dc.title
La profesión docente: mirar desde diferentes lugares para dar un paso adelante
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
