Universitat de Barcelona
2020-01-17T11:22:54Z
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2016-08-01
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Se aportan algunas propuestas de acción y cambio para mejorar la profesión docente. Estas propuestas surgen del análisis de la propuesta curricular que se ofrece desde las instituciones universitarias y la percepción que tienen los estudiantes respecto al domino de las competencias profesionales, al mismo tiempo estos resultados y análisis más concretos se contrastan con los informes europeos TALIS, Eurydice y datos Eurostat sobre prácticas, percepciones y políticas referidas a la profesión docente.
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Versió publicada
Castellà
Formació del professorat; Innovacions educatives; Teacher training; Educational innovations
Universidade Estadual do Sudeste de Bahia
Reproducció del document publicat a: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/888
Práxis Educacional, 2016, vol. 12, num. 22, p. 179-195
cc-by (c) Lorenzo Ramírez, Núria, 2016
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