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¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?

Autor/a

Bosco Paniagua, Alejandra

Ortiz, Marta

Ruiz, Mariel Alejandra

Simó, Núria

Fecha de publicación

2018-10-30T12:07:55Z

2018-10-30T12:07:55Z

2005

2018-10-30T12:07:55Z

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Resumen

La subjetividad infantil es una construcción sociohistórica en la que la escuela ejerce su papel al situar a los niños y niñas en la categoría de alumno. Las autoras detectan una relación causa-efecto entre "buen alumno" y "sujeto pleno", y analizan dos tiempos paralelos en que se produce dicha construcción vital: el tiempo social y el curricular.

Tipo de documento

Artículo

Versión publicada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Educació primària; Estudiants; Avaluació educativa; Catalunya; Primary education; Students; Educational evaluation; Catalonia

Publicado por

Wolters Kluwer España

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Reproducció del document publicat a:

Cuadernos de Pedagogía, 2005, vol. 350, num. 10/2005, p. 70-73

Citación recomendada

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Derechos

(c) Wolters Kluwer España, 2005

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