dc.contributor.author
Rubio Hurtado, María José
dc.contributor.author
Escofet Roig, Anna
dc.date.issued
2018-09-25T14:52:07Z
dc.date.issued
2018-09-25T14:52:07Z
dc.date.issued
2014-07-01
dc.date.issued
2018-09-25T14:52:07Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/124800
dc.description.abstract
El objetivo de la investigación fue conocer la percepción del alumnado universitario en relación a los aspectos que explican la experiencia educativa con TIC en las tres dimensiones consideradas por Garrison, Anderson y Archer (2000): didáctica, cognitiva y social. La muestra la integraron 317 estudiantes de carreras de Medicina y Educación de la Universidad de Barcelona, a los cuales se les aplicó una escala tipo Likert diseñada específicamente para el estudio. Los resultados, coincidentes con los de otras investigaciones, muestran índices más elevados de presencia cognitiva y didáctica, frente a la presencia social, existiendo diferencias significativas en función de los estudios.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universidad de Sevilla
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.12795/pixelbit.2014.i45.15
dc.relation
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2014, num. 45, p. 217-230
dc.relation
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2014.i45.15
dc.rights
cc-by (c) Universidad de Sevilla, 2014
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Tecnologia de la informació
dc.subject
Higher education
dc.subject
Information technology
dc.title
Visiones de los estudiantes de la docencia universitaria mediada por TIC
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
