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2015-02-01
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Los autores del artículo relatan la experiencia vivida durante una investigación en la que han intentado superar los discursos fatalistas y redentores sobre la juventud. La preocupación de los jóvenes sobre el uso de su tiempo y en torno a su futuro próximo y lejano estuvo muy presente, así como sus intereses dentro y fuera del instituto. La importancia de las relaciones establecidas con los demás a la hora de aprender cuestiona las condiciones actuales de aprendizaje en los institutos.
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Versió publicada
Castellà
Ensenyament secundari; Motivació de l'aprenentatge; Secondary education; Learning motivation
Wolters Kluwer España
Reproducció del document publicat a:
Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 453, p. 66-69
(c) Wolters Kluwer España, 2015