Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis: Enviaments recents
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Historias de vida en educación: sujeto, diálogo, experiencia
[spa] En este libro presentamos los trabajos que compartieron en las II Jornadas de Historias de Vida en Educación: Sujeto, Diálogo y Experiencia, (Málaga 9 y 10 de junio, 2011). La diversidad caracteriza el conjunto de ...
¿Cómo los académicos españoles se enfrentan con el cambio? respuesta desde una investigación de historias de vida profesionales
Podeu consultar la versió en anglès a: http://hdl.handle.net/2445/21193
Aprenentatge per a la comprensió en entorns virtuals als centres de secundària: La Xarxa School plus
[cat] Aquest projecte és una continuació del programa de recerca iniciat amb el projecte de R+D "School+ more than a platform to build the school of tomorrow" (IST-2000-25162) parcialment finançat per la Unió Europea a ...
Historias de vida en educación: biografías en contexto
[spa] Esta publicación recoge los trabajos presentados en las I Jornadas de Historias de Vida en Educación: Cuestiones epistemológicas, metodológicas, éticas y de formación que, organizadas por el grupo de investigación ...
Los equipos docentes y la construcción de la identidad profesional
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Formación permanente y construcción de identidades en el Equipo docente del practicum de Educación Social
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Teachers' challenges regarding cultural diversity
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Tutoria y liderazgo. Construcción competencial del tutor. Una experiencia en la formación permanente del profesorado de primaria y secundaria en su construcción de identidad docente como tutor o tutora
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Cuatro casos, cuatro historias de uso educativo de las TIC
TIC, estudio de caso, desarrollo del currículum, resultados de aprendizaje, condiciones de trabajo del profesorado, organización del tiempo y el espacio
¿Qué nos cuentan los jóvenes? Narraciones biográficas sobre las relaciones de los jóvenes con el saber en la escuela secundaria
[spa] El contenido de esta publicación se deriva de la investigación "Repensar el éxito y el fracaso escolar de la Educación Secundaria desde la relación de los jóvenes con el saber". Ministerio de Ciencia e Innovación. ...
Evolución del conocimiento didáctico del maestro de ciencias a lo largo de una formación inicial reflexiva basada en el análisis de diálogos. [Congrés]
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
La identidad profesional docente: Concepto en constante (re)novación y (re)configuración. Estudio de caso en el Recinto educativo Llars Mundet (Barcelona)
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Colaborar para enseñar y aprender en la universidad
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
La percepción de los futuros docentes: "Manuel de Pedrolo, antes y ahora. Una experiencia de secundaria"
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Investigar con los jóvenes: cuestiones temáticas, metodológicas, éticas y educativas
Aquesta publicació recull els materials presentats a les I Jornades "Investigar con los jóvenes: cuestiones temáticas, metodológicas, éticas y educativas" que van tenir lloc a la Virreina Centre de la Imatge de Barcelona ...
La protección de la infancia en la escuela digitalizada: una primera aproximación a las voces expertas
Este documento es parte del proyecto Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd), en el que participan la ...
Aprender en contexto: el uso de la geolocalización en la educación secundaria
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Análisis del marco normativo y marco político sobre la protección de la infancia en la sociedad digital
Este documento es parte del proyecto Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd), en el que participan la ...
Estudio de caso longitudinal de las creencias sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la formación inicial de los maestros
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
Tensiones en el sistema de creencias, representaciones y saberes de los docentes. ¿Oportunidades ante el cambio?
Podeu consultar el simposi sencer a: http://hdl.handle.net/2445/50680
