Projectes i treballs de final de màster: Enviaments recents
Ara mostrant els elements 1-20 de 64
Disseny d’un Projecte d’Aprenentatge-Servei (ApS): millorant la inclusió de les persones amb diversitat funcional als centres i entorns educatius
"Disseny d'un Projecte d'Aprenentatge-Servei (ApS): millorant la inclusió de les persones amb diversitat funcional als centres i entorns educatius": és la creació d’una proposta innovadora amb les característiques dels ...
Història de les matemàtiques a Xina
Aquest treball de recerca s’endinsa en la rica i extensa història de les matemàtiques a la Xina, des dels seus orígens neolítics fins a l’educació contemporània del segle XXI. Seguint la cronologia, es presenten les ...
Cuidado entre iguales en el aula: percepción, datos y peticiones del alumnado
La pertinença al grup i el suport dels iguals són fonamentals durant l’adolescència, ja que influeixen en el benestar emocional de l’alumnat. En aquest context, aquest treball explora la convivència escolar a través de la ...
Evolució de l’educació inclusiva a Catalunya: avenços i qüestions pendents
Aquest treball analitza l’evolució de l’educació inclusiva a Catalunya durant els darrers 25 anys, amb un enfocament específic en l’etapa de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO). A partir d’una revisió documental de ...
La inclusió educativa d'alumnes amb discapacitat intel·lectual i Trastorn de l’espectre de l’autisme a secundaria: un estudi exploratori sobre la implementació del decret 150/2017 en centres educatius de Manresa
El present Treball de Fi de Màster analitza com tres instituts de secundària de Manresa implementen el Decret 150/2017 —norma clau de l’educació inclusiva a Catalunya— en l’atenció a l’alumnat amb discapacitat intel·lectual ...
La resiliencia docente: un recurso necesario para el docente del siglo XXI
Aquest treball de recerca aborda la capacitat d'adaptació i de superació de les adversitats, coneguda com a resiliència. Concretament, investiga la resiliència al docent de centres educatius d'Educació Secundària Obligatòria, ...
Construint oportunitats des de les matemàtiques: una proposta inclusiva per a l’alumnat nouvingut
En un sistema educatiu cada vegada més divers, amb alumnat nouvingut procedent d’arreu del mon, les aules d’acollida esdevenen espais imprescindibles d’immersió lingüística, cultural i d’acompanyament emocional. Tanmateix, ...
L'acompanyament educatiu de l'oralitat a secundària: efectes en l’àmbit emocional, la convivència i la participació a l'aula
Aquest treball analitza com l’acompanyament educatiu a les pràctiques orals incideix en l’estat emocional, la convivència i la participació dels adolescents en context escolar. L’anàlisi pretén contribuir a obrir camins ...
Responsabilidad pedagógica en los profesores de Secundaria
L'abandonament escolar continua sent un problema important dins del sistema educatiu espanyol. No obstant això, diversos estudis han demostrat que un possible antídot per remediar dificultats acadèmiques i millorar ...
Rutes matemàtiques en municipis rurals, més enllà de l’aula a Ulldecona
Al llarg d’aquest treball traslladem les matemàtiques fora de l’aula, innovem establint una ruta matemàtica que crea un vincle directe entre l’entorn i l’aula, dintre del marc del nou currículum. Caminant entre el sentit ...
Sesgo cognitivo en la evaluación de contenido en Educación Secundaria
L’avaluació de contingut és una part fonamental en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Pot veure’s influenciat per l’aparició de biaixos cognitius, que són una distorsió sistemàtica i inconscient que afecta als judicis, ...
Un viaje afectivo en tus manos: sobre el impacto emocional del uso de los materiales manipulativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
Aquest treball explora el camí de l'aprenentatge de les matemàtiques a través del domini afectiu i com els materials manipulatius poden transformar aquesta experiència en un trajecte motivador. Navegant entre les emocions ...
iMath: Disseny i implementació d’una aplicació mòbil en un entorn matemàtic a 1r curs d’ESO
En la memòria d’aquest treball final de màster s’explica el projecte iMath, el disseny i la implementació d’una aplicació mòbil, dins de l’àmbit de les matemàtiques per a alumnes de 1r d’ESO desenvolupada durant el curs ...
CLEO, una asistente virtual como recurso educativo en el ámbito matemático
El fenomen ChatGPT com a tecnologia emergent, resulta un recurs significatiu tant a estudiants com a docents, posicionant-se com una eina clau en la transformació dels processos educatius, facilitant l'aprenentatge ...
La influencia de la relación pedagógica con tacto en la clase de matemáticas
Diversos autors coincideixen que la relació pedagògica té un paper fonamental en l'aprenentatge dels estudiants a l'escola. La finalitat d'aquest treball es realitzar una recerca sobre la relació pedagògica amb tacte a les ...
Ansietat i rendiment acadèmic a les matemàtiques: Una exploració sobre les estratègies més eficaces per gestionar una aula de secundària
Gestionar l’ansietat escolar i, concretament, l’ansietat matemàtica a l’aula és un repte per a l’educació actual. El treball que es presenta té com a objectius explorar la relació que existeix entre l’ansietat matemàtica ...
L’Oriol. Estudi de com aprèn Matemàtiques un alumne amb TEA a primer de Secundària.
L’increment de les persones diagnosticades amb Trastorn d’Espectre Autista1 en els darrers anys és una realitat. D’altra banda un dels grans temes que ha portat tant a la investigació com als canvis legals ha estat la ...
España e Italia: dos sistemas al espejo
Aquest treball compara els sistemes educatius d'Itàlia i Espanya, centrant l'anàlisi en l'educació secundària. Tots dos països comparteixen similituds en la seva estructura social i política, així com en els seus nivells ...
Estereotipos hacia asiáticos orientales en matemáticas en España
Les recerques sobre els estereotips ètnics per als asiàtics orientals a Espanya són escasses i pràcticament inexistents, actualment únicament es troben estudis d'aquesta temàtica centrats en Estats Units, la qual cosa no ...
La metacognició per fer de l’avaluació una aliada. Proposta que busca fomentar la predisposició per aprendre, posar en valor el progrés i fer-te’n protagonista
La motivació d’aquest treball sorgeix de la necessitat de poder desenvolupar l’habilitat metacognitiva a les aules, per tal d’aconseguir que l’alumnat pensi sobre el seu propi aprenentatge fomentant la presa de decisions ...
