Comprenc el que llegeixo? De la valoració de la pròpia comprensió a l'ús d'estratègies de lectura.

Home | About RECERCAT | Contact

Català | Castellano

All of RECERCAT

By Communities &
Collections By Defense Date By Authors By Titles By Subject

This Collection

By Defense Date By Authors By Titles By Subject

Statistics

View Statistics All RECERCAT

My RECERCAT

Other repositories directory

RECERCAT Home > Universitat de Barcelona > Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació > Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) > View document

To access the full text documents, please follow this link: http://hdl.handle.net/2445/115126

dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Minguela Brunat, Marta
dc.contributor.author	Solé, Isabel
dc.date	2017-09-07T13:34:32Z
dc.date	2017-09-07T13:34:32Z
dc.date	2011-01-01
dc.date	2017-09-07T13:34:32Z
dc.identifier.citation	1133-9845
dc.identifier.citation	626225
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/115126
dc.format	10 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	cat
dc.publisher	Editorial Graó
dc.relation	Reproducció del document publicat a:
dc.relation	Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 2011, vol. 53, p. 35-44
dc.rights	(c) Minguela Brunat, Marta et al., 2011
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Comprensió de la lectura
dc.subject	Aprenentatge
dc.subject	Reading comprehension
dc.subject	Learning
dc.title	Comprenc el que llegeixo? De la valoració de la pròpia comprensió a l'ús d'estratègies de lectura.
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	Malgrat que sovint són tractades d'una manera genèrica, les dificultats que troben alguns estudiants a l'hora de comprendre els textos (i que els converteixen en lectors febles) poden situar-se en components diversos dels que intervenen en la comprensió. En aquest article ens ocupem de dos d'aquests components o processos íntimament vinculats: supervisió i control de la lectura. Ambdós són imprescindibles per a la consecució d'una lectura autoregulada i útil als propòsits del lector, especialment quan aquests fan referència a l'aprenentatge.

Show simple item record

All of RECERCAT

This Collection

Statistics

My RECERCAT

Related documents

Other documents of the same author