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Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos

Autor/a

Fernández Viader, María del Pilar

Pertusa Venteo, Esther

Fecha de publicación

2014-09-09T10:43:08Z

2014-09-09T10:43:08Z

1999

2014-09-09T10:43:08Z

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Resumen

Destaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos.

Tipo de documento

Artículo

Versión aceptada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Sordesa; Expressió escrita (Ensenyament); Ensenyament de l'escriptura; Fonologia; Deafness; Written expression (Education); Penmanship; Phonology

Publicado por

Elsevier España

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Versió postprint del document publicat a:

Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 1999, vol. XIX, num. 1, p. 2-11

Citación recomendada

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Derechos

(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1999

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