1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació
  4. Visualitza l'element

Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos

Autor/a

Fernández Viader, María del Pilar

Pertusa Venteo, Esther

Data de publicació

2014-09-09T10:43:08Z

2014-09-09T10:43:08Z

1999

2014-09-09T10:43:08Z

Compartir

Resum

Destaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos.

Tipus de document

Article

Versió acceptada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Sordesa; Expressió escrita (Ensenyament); Ensenyament de l'escriptura; Fonologia; Deafness; Written expression (Education); Penmanship; Phonology

Publicat per

Elsevier España

Documents relacionats

Versió postprint del document publicat a:

Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 1999, vol. XIX, num. 1, p. 2-11

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1999

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació [883]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60807]