El profesorado novel de geografía e historia y el aprendizaje de tecnologías

Abstract

Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680

Esta comunicación presenta un modelo de experiencia didáctica que se plantea el uso de tecnologias digitales y de internet en clase de Geografía e Historia a partir de los recursos tecnològicos habituales que existan en un centro educativo y de los enseres tecnológicos que utiliza regularmente el alumnado. Se basa en diversas ejemplificaciones realizadas entre 2006 y 2013 con alumnado de Geografia e Historia del Màster de Secundaria de la UB, del antiguo CAP de Geografia e Historia del ICE de la UB y de los cursos para profesorado novel interino del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. En la diversas actuaciones se fueron considerando los diversos parámetros que finalmente han servido para determinar la estructura de la experiencia aplicada recientemente. Se trata de un modelo basado en tres apartados, donde el primero es una exposición de tipo transmisivo que plantearía la teoria de toda la actividad a realizar. Una segunda parte propone un trabajo en grupo de descubrimiento tecnológico y de planificación temática de la materia. Finalmente se fija una exposición del producto realizado como resultado del aprendizaje conseguido.