Universitat de Barcelona
2012-02-07T11:19:06Z
2012-02-07T11:19:06Z
2008-06
Estudi empíric centrat en els i les immigrants de la comarca catalana del Garraf, amb una mostra de 102 alumnes, estudiants de 4t de secundària obligatòria i secundària postobligatòria, que representen el 58% de la població estrangera escolaritzada. S'ha tractat de descriure la problemàtica de les transicions simultànies i els factors que influeixen a l'hora de construir el seu projecte professional i d'assolir els seus objectius acadèmics i professionals. Definits els constructes de transició i resiliència i descrita la població (perfil) i la seva història migratòria, l'instrument de mesura emprat i construït ad hoc ha estudiat diferents variables com l¿autoconcepte, les expectatives i d'altres. Els resultats han generat diverses recomanacions educatives que cal tenir en compte en situacions d¿educació de persones immigrants a Catalunya, que porten cap a la instauració d'un model de comunitat escolar acollidora.
Capítol o part de llibre
Versió publicada
Català
Immigrants; Educació d'adults; Formació professional; Transició a la vida activa; Immigrants; Adult education; Occupational training; School-to-work transition
Generalitat de Catalunya. Departament d¿Acció Social i Ciutadania. Secretaria per a la Immigració
Reproducció del capítol del llibre publicat a: http://ves.cat/a6g_
Recerca i Inmigració, Col·lecció "Ciutadania i Immigració" núm. 1, 2008, Bloc A1, p. 13-31
cc-by-nc, (c) Generalitat de Catalunya, 2008
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
