dc.contributor.author
Campmajó Galván, Guillem
dc.contributor.author
Arrizabalaga-Larrañaga, Ane
dc.contributor.author
Ayala Cabrera, Juan Francisco
dc.contributor.author
Moyano Morcillo, Encarnación
dc.contributor.author
Santos Vicente, Francisco Javier
dc.contributor.author
Núñez Burcio, Oscar
dc.date.issued
2020-10-14T11:32:20Z
dc.date.issued
2020-10-14T11:32:20Z
dc.date.issued
2020-10-14T11:32:20Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/171201
dc.description.abstract
Una estrategia de aprendizaje activo basada en aula invertida utilizando dispositivos móviles ha sido desarrollada como actividad de evaluación continua para mejorar la adquisición de conocimientos en espectrometría de masas de estudiantes de máster. La estrategia se ha validado mediante la comparación con un grupo control de estudiantes, formado únicamente mediante transmisión de conocimiento unidireccional, mostrando resultados satisfactorios.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Sociedad Española de Química Analítica (SEQA)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://www.seqa.es/revista-de-la-sociedad-mainmenu-96/actualidad-analitica-2020
dc.relation
Actualidad Analítica, 2020, vol. 71, p. 11-13
dc.rights
(c) Campmajó, Guillem et al., 2020
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Enginyeria Química i Química Analítica)
dc.subject
Espectrometria de masses
dc.subject
Ensenyament de la química
dc.subject
Aparells mòbils
dc.subject
Mass spectrometry
dc.subject
Chemistry education
dc.subject
Mobile devices
dc.title
Aula invertida utilizando dispositivos móviles para mejorar el aprendizaje de espectrometría de masas en estudiantes del Máster Universitario en Química Analítica de la Universidad de Barcelona
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
