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Aula invertida utilizando dispositivos móviles para mejorar el aprendizaje de espectrometría de masas en estudiantes del Máster Universitario en Química Analítica de la Universidad de Barcelona

Autor/a

Campmajó Galván, Guillem

Arrizabalaga-Larrañaga, Ane

Ayala Cabrera, Juan Francisco

Moyano Morcillo, Encarnación

Santos Vicente, Francisco Javier

Núñez Burcio, Oscar

Fecha de publicación

2020-10-14T11:32:20Z

2020-10-14T11:32:20Z

2020-09

2020-10-14T11:32:20Z

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Resumen

Una estrategia de aprendizaje activo basada en aula invertida utilizando dispositivos móviles ha sido desarrollada como actividad de evaluación continua para mejorar la adquisición de conocimientos en espectrometría de masas de estudiantes de máster. La estrategia se ha validado mediante la comparación con un grupo control de estudiantes, formado únicamente mediante transmisión de conocimiento unidireccional, mostrando resultados satisfactorios.

Tipo de documento

Artículo

Versión publicada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Espectrometria de masses; Ensenyament de la química; Aparells mòbils; Mass spectrometry; Chemistry education; Mobile devices

Publicado por

Sociedad Española de Química Analítica (SEQA)

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Reproducció del document publicat a: https://www.seqa.es/revista-de-la-sociedad-mainmenu-96/actualidad-analitica-2020

Actualidad Analítica, 2020, vol. 71, p. 11-13

Citación recomendada

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Derechos

(c) Campmajó, Guillem et al., 2020

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