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El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico

Autor/a

Castrechini Trotta, Ángela

Armadans Tremolosa, Immaculada

Escartín Solanelles, Jordi

Viola Demestre, Isabel

Fecha de publicación

2020-04-22T05:50:07Z

2020-04-22T05:50:07Z

2018-12-15

2020-04-22T05:50:07Z

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Resumen

El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.

Tipo de documento

Artículo

Versión publicada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Educació superior; Retroacció (Psicologia); Psicologia pedagògica; Higher education; Feedback (Psychology); Educational psychology

Publicado por

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

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Reproducció del document publicat a: http://www.cidui.org/revistacidui

Revista del CIDUI, 2018, num. 4

Citación recomendada

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Derechos

cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018

http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es

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ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60808]

Psicologia Social i Psicologia Quantitativa [987]