1. Inici
  2. Universitat de Barcelona
  3. Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
  4. Visualitza l'element

El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico

Autor/a

Castrechini Trotta, Ángela

Armadans Tremolosa, Immaculada

Escartín Solanelles, Jordi

Viola Demestre, Isabel

Data de publicació

2020-04-22T05:50:07Z

2020-04-22T05:50:07Z

2018-12-15

2020-04-22T05:50:07Z

Compartir

Resum

El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.

Tipus de document

Article

Versió publicada

Llengua

Castellà

Matèries i paraules clau

Educació superior; Retroacció (Psicologia); Psicologia pedagògica; Higher education; Feedback (Psychology); Educational psychology

Publicat per

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

Documents relacionats

Reproducció del document publicat a: http://www.cidui.org/revistacidui

Revista del CIDUI, 2018, num. 4

Citació recomanada

Aquesta citació s'ha generat automàticament.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Drets

cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018

http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [60808]

Psicologia Social i Psicologia Quantitativa [987]