dc.contributor.author
Castrechini Trotta, Ángela
dc.contributor.author
Armadans Tremolosa, Immaculada
dc.contributor.author
Escartín Solanelles, Jordi
dc.contributor.author
Viola Demestre, Isabel
dc.date.issued
2020-04-22T05:50:07Z
dc.date.issued
2020-04-22T05:50:07Z
dc.date.issued
2018-12-15
dc.date.issued
2020-04-22T05:50:07Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/156657
dc.description.abstract
El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.cidui.org/revistacidui
dc.relation
Revista del CIDUI, 2018, num. 4
dc.rights
cc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Retroacció (Psicologia)
dc.subject
Psicologia pedagògica
dc.subject
Higher education
dc.subject
Feedback (Psychology)
dc.subject
Educational psychology
dc.title
El feedback en la formación universitaria en el máster de mediación de conflictos: El mentoring como recurso más allá del currículo académico
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
