dc.contributor.author
Sandín Esteban, Ma. Paz
dc.date.issued
2020-01-22T11:40:25Z
dc.date.issued
2020-01-22T11:40:25Z
dc.date.issued
2018-10-16
dc.date.issued
2020-01-22T11:40:25Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/148420
dc.description.abstract
Este trabajo aborda la conexión entre el nivel empírico y el papel de la teoría en la investigación cualitativa. Se presentan dos investigaciones sobre los procesos de persistencia académica en estudiantes de familias de origen migratorio; informes nacionales e internacionales, y resultados de investigaciones previas que indican que estos jóvenes tienen el doble de posibilidades de abandonar el sistema educativo. Los estudios de casos desarrollados con orientación theory driven sirven de base para mostrar el uso de instrumentos cuantitativos y cualitativos integrados en un diseño mixto secuencial y ejemplificar algunos análisis de la información cualitativa.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Pontificia Universidad Javeriana
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-22.ectd
dc.relation
MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2018, vol. 11, num. 22, p. 57-74
dc.relation
https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-22.ectd
dc.rights
cc-by-nc-nd (c) Pontificia Universidad Javeriana, 2018
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject
Xarxes socials
dc.subject
Rendiment acadèmic
dc.subject
Immigrants adolescents
dc.subject
Resiliència (Tret de la personalitat) en els infants
dc.subject
Social networks
dc.subject
Academic achievement
dc.subject
Teenage immigrants
dc.subject
Resilience (Personality trait) in children
dc.title
Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
