Universitat de Barcelona
2020-01-22T11:40:25Z
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2018-10-16
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Este trabajo aborda la conexión entre el nivel empírico y el papel de la teoría en la investigación cualitativa. Se presentan dos investigaciones sobre los procesos de persistencia académica en estudiantes de familias de origen migratorio; informes nacionales e internacionales, y resultados de investigaciones previas que indican que estos jóvenes tienen el doble de posibilidades de abandonar el sistema educativo. Los estudios de casos desarrollados con orientación theory driven sirven de base para mostrar el uso de instrumentos cuantitativos y cualitativos integrados en un diseño mixto secuencial y ejemplificar algunos análisis de la información cualitativa.
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Versió publicada
Castellà
Xarxes socials; Rendiment acadèmic; Immigrants adolescents; Resiliència (Tret de la personalitat) en els infants; Social networks; Academic achievement; Teenage immigrants; Resilience (Personality trait) in children
Pontificia Universidad Javeriana
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-22.ectd
MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2018, vol. 11, num. 22, p. 57-74
https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-22.ectd
cc-by-nc-nd (c) Pontificia Universidad Javeriana, 2018
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
