dc.contributor.author
Imbernón, Francesc
dc.date.issued
2018-07-20T13:47:25Z
dc.date.issued
2018-07-20T13:47:25Z
dc.date.issued
2014-12-01
dc.date.issued
2018-07-20T13:47:25Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/123774
dc.description.abstract
La formación permanente del profesorado ha pasado por diversas étapas, unas coincidentes con las ideologías predominantes en el momento y otras condicionadas por las circunstancias sociales y económicas. En la transición surgió la ilusión de cambio y se realizaron propuestas concretas para organizar la formación permanente. Con los años el cambio se fue diluyendo. En la actualidad la oferta institucional de formación permanente ha ido desapareciendo, y lo poco que se hace está descontextualizado. Pese a todo, una propuesta de formación permanente y desarrollo profesional de los docentes es necesaria e imprescindible en la educación actual.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Wolters Kluwer España
dc.relation
Reproducció del document publicat a:
dc.relation
Cuadernos de Pedagogía, 2014, num. 451, p. 56-60
dc.rights
(c) Wolters Kluwer España, 2014
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Formació del professorat
dc.subject
Teacher training
dc.title
La formación permanente 40 años después: de la ilusión a los recortes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
