dc.contributor.author
Piqué Simón, Begoña
dc.date.issued
2017-09-07T12:07:44Z
dc.date.issued
2017-09-07T12:07:44Z
dc.date.issued
2013-01-01
dc.date.issued
2017-09-07T12:07:44Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/115116
dc.description.abstract
La intervenció educativa davant dificultats d'aprenentatge originades per certs trastorns emocionals és reorientada, sovint, cap a una atenció més psicològica, deixant en segon terme els aprenentatges més conceptuals i procedimentals.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation
Reproducció del document publicat a:
dc.relation
Dotze18, 2013, vol. 001, num. 1, p. 38-40
dc.rights
(c) Piqué Simón, Begoña, 2013
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Estudi de casos
dc.subject
Tutoria (Ensenyament)
dc.subject
Tutoring (Teaching)
dc.title
Una necessitat educativa emmascarada
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
