2017-09-06T13:11:42Z
2017-09-06T13:11:42Z
2000
2017-09-06T13:11:42Z
L'elaboració d'aquesta proposta de treball del Llenguatge oral, com a eina d'autoconeixement i de resolució de conflictes en I'ambit educatiu i més concretament a I'aula, ha estat motivada per la constatació de la manca d'habilitats comunicatives per part de I'alumnat d'ESO i per I'ús restringit de la paraula com a via de resolució de conflictes per part deis nois i noies adolescents. El fet d'afavorir I'ús correcte de la Ilengua parlada en totes les situacions d'intercanvis co~ municatius que es don in dins del centre, permet oferir als alumnes i a les alumnes recursos lingüístics per formar-se una imatge ajustada, rela cionar- se amb les altres persones i resoldre conflictes de forma més adaptada.
Article
Published version
Catalan
Comunicació oral; Educació secundària obligatòria; Oral communication; Secondary education
Editorial Graó
Reproducció del document publicat a:
Guix. Elements d'Acció Educativa, 1999, vol. suplement, num. 67, p. 1-14
(c) Sellés i Pons, M. dels Àngels, 1950- et al., 1999