Docencia presencial con evaluación virtual: la adaptación del sistema de evaluación

Abstract

La comunicación pretende ser un compendio ilustrativo sobre las medidas llevadas a cabo en el Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Cartagena para hacer frente a las dificultades de evaluación académica derivadas de la crisis de la Covid-19. La atención se centra en aquellas asignaturas que, habiendo realizado docencia presencial, se vieron obligadas a evaluar a sus estudiantes mediante pruebas no presenciales. El estudio es realizado sobre una selección de asignaturas de las áreas de Composición Arquitectónica, Construcciones Arquitectónicas, Expresión Gráfica Arquitectónica y Proyectos Arquitectónicos. Estas reflexiones pretenden constituir una aportación sintética sobre las modificaciones de los sistemas de evaluación en función de los criterios debatidos, elegidos y aprobados por el Consejo de Gobierno de la Universidad en consonancia con las directrices Estatales y Europeas.

This article aims to be an illustrative compendium on the measures implemented in the Degree in Fundamentals of Architecture of the Universidad Politécnica de Cartagena to face the difficulties of academic evaluation derived from the Covid-19 crisis. The focus is on those subjects that did face-to-face teaching during the first semester but were forced to evaluate through online exams, at the end of the course. The research project is done on a selection of subjects belonging to the areas of knowledge of Architectural Composition, Architectural Constructions, Architectural Graphic Expression and Design Study. These reflections aim to constitute a synthetic contribution on the modifications made of the evaluation systems based on the criteria discussed, chosen and approved by the University Council to adapt to the State and European guidelines.

Se agradece la ayuda proporcionada por Oficina de Prospección y Análisis de Datos de la Universidad Politécnica de Cartagena.

Peer Reviewed