Institut de Recerca en Educació (IRE.UB): Envíos recientes
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¿Por qué abandonan? El abandono inicial en cinco grados de la Facultad de Derecho de la UB: cuantificación, causas y perfil académico (2011 y 2013)
La comunicación se centrará en el abandono inicial en los cinco grados de la Facultad de Derecho de la UB para 2011 y 2013. El objetivo principal es averiguar las causas del abandono inicial, y analizar mediante encuestas ...
El discurs a l’aula per al desenvolupment de les habilitats cognitives d’ordre superior a la formació inicial dels mestres
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579
Entonación de las interrogativas absolutas del español meridional en habla espontánea
Este trabajo tiene como objetivos, en primer lugar, comprobar si los cuatro patrones interrogativos descritos para el castellano peninsular en pruebas de percepción se encuentran en el habla espontánea de los hablantes ...
Melodías para confirmar, preguntar, sugerir o pedir en español
In this paper, we describe four melodies /+interrogatives/ of Spanish which have been obtained by applying the Melodic Analysis of Speech (MAS) method to a corpus coming from the whole peninsular territory and the Canary ...
Articulação entre saúde e educação: a experiência brasileira soba ótica do profissional de educação física
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579
Portafolio docente y formación pedagógica inicial del profesorado universitario: un estudio cualitativo en la Universidad de Barcelona
Este artículo pretende contribuir a enriquecer la literatura pedagógica sobre el uso del portafolio docente como estrategia de evaluación y aprendizaje en la formación pedagógica inicial del profesorado universitario. El ...
Fomentando la competencia digital docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes
Este artículo da cuenta del proyecto 'Propuesta interuniversitaria de formación inicial de maestros en tecnologías digitales.' Para elaborarla, nos planteamos conocer la percepción de estudiantes y de docentes sobre qué ...
La investigación sobre orientación profesional en revistas internacionales
El presente artículo parte de un proceso más amplio de revisión de trabajos de investigación sobre orientación, publicados en revistas científicas. La finalidad de esta revisión es potenciar el debate sobre las temáticas ...
Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement
Aquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es realitza des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d'un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de ...
Competencia emocional, satisfacción en contextos específicos y satisfacción con la vida en la adolescencia
El presente estudio analiza la relación entre el nivel de competencia emocional y el bienestar derivado de experiencias en contextos específicos así como el nivel de satisfacción con la vida en adolescentes. Se comprueban ...
Desarrollo de la empleabilidad y gestión personal de la carrera de graduados en Pedagogía
El discurso de empleabilidad es el eje del nuevo modelo formativo de la educación superior, en que las competencias de gestión de la carrera se consideran parte constitutiva. Este estudio forma parte de una investigación, ...
Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar
Este trabajo aborda la conexión entre el nivel empírico y el papel de la teoría en la investigación cualitativa. Se presentan dos investigaciones sobre los procesos de persistencia académica en estudiantes de familias de ...
Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento
La Sociedad del conocimiento y la forma como hoy gestionamos la información se han traducido en la introducción de las TICs en el sistema educativo, incorporando muchas veces la terminología (Escuela 2.0, aprendizaje ...
Actitudes inclusivas en la formación del profesorado de educación física. Aportaciones desde los talleres de acción directa
Los Talleres de Acción Directa son una estrategia metodológica en la formación del profesorado. Los estudiantes plantean y aplican acciones educativas con alumnado de enseñanza primaria que acude a la Universidad. Los ...
Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión
La tecnología de las cadenas de bloques (blockchain) abandonan el terreno de la moneda digital para invadir otros campos. También en Educación, aunque muy tímidamente, aparecen aplicaciones todavía con un carácter piloto. ...
La relación educativa con mujeres en contextos de prostitución: la dimensión pedagógica de la intervención
El objetivo de este artículo es dar a conocer la intervención socioeducativa con mujeres en contextos de prostitución desde la acepción de educación como relación. Deriva de una investigación ya concluida de tipo cualitativo, ...
The biological family from the perspective of kinship fostered adolescents
Background: Previous studies emphasise the importance of the biological family to the welfare of fostered adolescents. However, the majority of these studies only take into consideration the viewpoints of the professionals, ...
Child Welfare and Successful Reunification: Understanding of the Family Difficulties During the Socio-Educative Process
Family reunification, in terms of the system of infancy protection, is the process by which a child returns to his/her biological family after a period of temporary foster care. The scientific literature and the new social ...
El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de los estudiantes universitarios
Las universidades españolas están inmersas en la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior. Este proceso implica el uso más efectivo de diseños y metodologías que favorezcan un aprendizaje más profundo, que ...
Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros: vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes
INTRODUCCIÓN. La práctica reflexiva, entendida como un mecanismo de aprendizaje y construcción de conocimiento, ha de considerarse un elemento central en la formación inicial de maestros. Por un lado, permite hacer consciente ...
