Grup de Recerca LMI (Learning, Media and Social Interactions): Enviaments recents
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Intel·ligència artificial i feedback en els processos d'avaluació formativa
Compilació del material presentat al seminari "Intel·ligència artificial i feedback en els processos d'avaluació formativa" celebrat el 28 de gener de 2026. Publicat per: Grup Learning, Media and Inclusion. Facultat ...
Relación entre el perfil inclusivo de centro y el rendimiento académico de las escuelas de primaria de Cataluña
El presente comunicado muestra los resultados obtenidos en la investigación titulada “Relación entre el Perfil Inclusivo y el Rendimiento Académico de las escuelas de primaria de Cataluña” en el que participaron 615 escuelas ...
El valor de les tecnologies digitals en la millora de l’Educació Superior
Coordinació de l'obra: Carles Lindín
Las tecnologías digitales en familia. Hábitos, percepciones y estrategias de mediación digital parental
Informe de investigación en el marco del proyecto App2five.
Una “educació” en mans d’enginyers
Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497
The influence of the Internet for pedagogical innovation: Using Twitter to promote online collaborative learning
This article analyses a practice of formative peer-assessment based on an experience in university teaching innovation. From a review of the literature on feedback for self-regulation, the traits of formative assessment ...
Grimm
Durant molts anys els infants d'arreu del món varen adquirir gran part deis seus coneixements mitjançant els contes transmesos oralment. Els germans Grimm varen col-laborar de manera rellevant a passar aquesta informació ...
Análisis del entorno colaborativo creado para una experiencia de mobile learning
Se presentan los resultados de una investigación sobre las concepciones y usos de dispositivos móviles de un grupo de estudiantes que trabajaron en un entorno de aprendizaje colaborativo como parte un proceso de e-learning. ...
Els reptes de l'avaluació inclusiva a la universitat
Compilació del material presentat al seminari "Els reptes de l'avaluació inclusiva" celebrat el 22 de gener de 2026. Publicat per: Grup Learning, Media and Inclusion. Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona
Actitudes inclusivas en la formación del profesorado de educación física. Aportaciones desde los talleres de acción directa
Los Talleres de Acción Directa son una estrategia metodológica en la formación del profesorado. Los estudiantes plantean y aplican acciones educativas con alumnado de enseñanza primaria que acude a la Universidad. Los ...
Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión
La tecnología de las cadenas de bloques (blockchain) abandonan el terreno de la moneda digital para invadir otros campos. También en Educación, aunque muy tímidamente, aparecen aplicaciones todavía con un carácter piloto. ...
Llibre d’actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos
I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019: reptes, tendències i compromisos. (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona). Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) Universitat de Barcelona.
Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento
La Sociedad del conocimiento y la forma como hoy gestionamos la información se han traducido en la introducción de las TICs en el sistema educativo, incorporando muchas veces la terminología (Escuela 2.0, aprendizaje ...
Educación sobre medios digitales: imprescindible para incentivar las interacciones positivas
[spa] Formar en un uso consciente, positivo y crítico de la tecnología ayuda a descender las malas praxis, así como a detectarlas y darles solución. A partir del establecimiento de nueve tópicos de análisis (ciberacoso, ...
Hacia una verdadera digitalización en educación secundaria: la filología digital
[spa] La asignatura de lengua y literatura resulta idónea para tratar las competencias digitales, en tanto que espacios/entornos comunicativos. Así mismo, la disciplina lingüística y literaria se ha ampliado a realidades ...
La escritura de blogs para la evaluación de competencias del prácticum de formación del profesorado
INTRODUCCIÓN. Esta contribución se basa en la investigación llevada a cabo durante el curso 2009-2010 sobre evaluación de competencias en la universidad, con el fin de facilitar la evaluación formativa del alumnado de los ...
El treball en xarxa per a l'èxit educatiu de l'alumnat amb necessitats educatives especials
Garantir una educació inclusiva és un dels reptes que té pendent el sistema educatiu, ja que implica promoure la igualtat d'oportunitats d'accés i de resultats a tots infants en les escoles ordinàries, inclosos aquells ...
Cambios en el uso y la concepción de las TIC, implementando el Mobile Learning.
This research analyses the actual use and conception of the ICT mobility that a life long learning group of students have. The students have participated in a Mobile Learning experience along an online postgraduate course, ...
Modelo teórico para el diseño y evaluación de la calidad en las apps infantiles (0-8 años).
Los niños se muestran entusiasmados y altamente motivados frente a las pantallas de los dispositivos móviles. Padres y educadores eligen que aplicaciones y juegos van a usar. Pero esta selección no está sustentada por ...
Evaluación de la transferencia de la formación permanente: análisis de una experiencia de talleres sobre astronomía
En el marco de un proyecto europeo para acercar la astronomía a los niños, se desarrollaron varias acciones de formación permanente del profesorado, entre ellas algunos talleres con docentes de diversas etapas del sistema ...
