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| Título: | Afectos y demostraciones geométricas en la formación inicial docente |
|---|---|
| Autor/a: | Araujo, Jacqueline; Giménez Rodríguez, Joaquín; Rosich Sala, Núria |
| Abstract: | Se estudia el desarrollo de problemas de demostración geométrica en un curso de formación inicial de profesores de matemáticas, examinando si se manifiesta la dimensión afectiva y de qué modo. Se presenta el caso de una estudiante y su comportamiento frente a dos problemas de demostración. Se analizan las dificultades, esquemas de demostración y elementos de lenguaje asociados con las creencias y las actitudes acerca de la demostración geométrica de los estudiantes. También se reconoce el perfil evolutivo de su desarrollo y el análisis de las emociones en distintos momentos de la demostración; ello permite establecer asociaciones entre el dominio afectivo y las actividades de demostración. |
| Abstract: | Geometrical proving problems are studied during a first mathematics training course, analysing if and in which way affective dimension is manifested. A case of a student is presented observing her behaviour during two proof solving activities. The difficulties, proof schemes and language aspects were analyzed and associated with beliefs and attitudes towards geometrical students' proof. A development profile and analysis of emotions in separated moments during the proof is recognized. It gives the opportunity to establish relations among affective domain and proof activities. |
| Materia(s): | -Emocions -Afectes -Desenvolupament professional en matemàtiques -Formació inicial -Demostració geomètrica -Emociones -Afectos -Desarrollo profesional en matemáticas -Formación inicial -Demostración geométrica -Emotions -Affective domain -Profesional development in mathematics -Initial training -Geometrical proof |
| Derechos: | open access
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| Tipo de documento: | Article |
| Editor: | |
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| Uri: | https://ddd.uab.cat/record/22051 |
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