CLIL en Educación Primaria. Propuesta para 5º de Primaria

Abstract

Aquest Treball de Fi de Grau té com a objectiu aprofundir de manera conceptual en l'enfocament de Content and Language Integrated Learning (CLIL). En primer lloc i a partir d'un marc teòric, es defineix el concepte de CLIL i es fa una visió en el temps per a així poder veure la seva evolució. A continuació, es defineixen els seus fonaments i la necessitat trobada en la societat actual. Per a contextualitzar l'enfocament, es presenta el marc de referència europeu on es defineixen els objectius, horaris, matèries impartides, avaluació, currículum i terminologia. D'altra banda, es presenta la metodologia pròpia de CLIL i els aspectes més concrets d'aquest en relació a l'Educació Primària, definint els agents partícips. Finalment, es poden trobar un seguit d'aspectes a tenir en compte en el moment de planificar una unitat didàctica en la qual se segueixi la metodologia CLIL. A partir del desenvolupament d'aquesta primera part, es presenta una proposta d'unitat didàctica de Ciències Socials per a 5è de Primària.

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo profundizar de manera conceptual en el enfoque de Content and Language Integrated Learning (CLIL). En primer lugar y a partir de un marco teórico, se define el concepto de CLIL y se hace una visión en el tiempo para así poder ver su evolución. A continuación, se definen sus fundamentos y la necesidad encontrada en la sociedad actual. Para contextualizar el enfoque, se presenta el marco de referencia europeo donde se definen los objetivos, horarios, materias impartidas, evaluación, currículo y terminología. Por otro lado, se presenta la metodología propia de CLIL y los aspectos más concretos de éste en relación a la Educación Primaria definiendo a los agentes partícipes. Finalmente, se pueden encontrar un seguido de aspectos a tener en cuenta en el momento de planificar una unidad didáctica en la que se siga la metodología CLIL. A partir del desarrollo de esta primera parte, se presenta una propuesta de unidad didáctica de Ciencias Sociales para 5º de Primaria.

This Final Degree Project aims to deepen the conceptual approach to Content and Language Integrated Learning (CLIL). First and within the framework of a theoretical framework, defines the concept of CLIL and has a vision in time to see its evolution. Then, its foundations and the need found in today's society are defined. To contextualize the approach, the European reference framework is presented where the objectives, schedules, subjects taught, evaluation, curriculum and terminology are defined. On the other hand, CLIL's own methodology is presented and the most important aspects in primary education by defining the participating agents. Finally, there are a follow-up of the aspects to be taken into account when making a teaching unit in which the CLIL methodology is implemented. From the development of this first part, a proposal of didactic unit of Sciences for 5th of Primary is presented