Análisis cuantitativo de estilos de aprendizaje y satisfacción en contextos de aprendizaje basado en proyectos de accesibilidad

Inici | Què és? | Contacte

English | Castellano

Consultar RECERCAT

Per comunitats i
col·leccions Per data Per autors Per títols Per matèries

Consultar col·lecció

Per data Per autors Per títols Per matèries

Estadístiques

Del document Tot RECERCAT

El meu RECERCAT

Entrar Alertes per correu-e

Directori d’altres repositoris

Pàgina inicial del RECERCAT > Universitat Politècnica de Catalunya > Documents de recerca > Visualitza document

Per accedir als documents amb el text complet, si us plau, seguiu el següent enllaç: http://hdl.handle.net/2117/117184

dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Sistemes, Automàtica i Informàtica Industrial
dc.contributor.author	Montoya, L.
dc.contributor.author	Ponsa Asensio, Pere
dc.contributor.author	De Olaizola Arizmendi, Iñaki
dc.contributor.author	Vilanova Arbós, Ramón
dc.date	2018-03-31
dc.identifier.citation	Montoya, L., Ponsa, P., De Olaizola, I., Vilanova, R. Análisis cuantitativo de estilos de aprendizaje y satisfacción en contextos de aprendizaje basado en proyectos de accesibilidad. "Campus Virtuales", 31 Març 2018, vol. 7, núm. 1, p. 141-155.
dc.identifier.citation	2255-1514
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2117/117184
dc.language.iso	spa
dc.relation	http://www.uajournals.com/campusvirtuales/images/numeros/12.pdf
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject	Learning
dc.subject	Estils d'aprenentatge
dc.subject	accessibilitat
dc.subject	satisfacció
dc.subject	Aprenentatge
dc.title	Análisis cuantitativo de estilos de aprendizaje y satisfacción en contextos de aprendizaje basado en proyectos de accesibilidad
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract	Este trabajo se centra en el análisis cuantitativo mediante técnicas estadísticas de clasificación al problema del estudio de los estilos de aprendizaje (superficial, profundo) y la satisfacción de los estudiantes en el marco de asignaturas universitarias centradas en el aprendizaje de la accesibilidad y gestión de proyectos académicos. Los principales resultados hacen hincapié en la predominancia del estilo profundo respecto al superficial y en la significancia estadística entre estilos de aprendizaje y satisfacción.

Mostra el registre simple del document

Documents relacionats

Altres documents del mateix autor/a

Usability and cognitive styles in collaborative groups within a project-based learning environment

Montoya, L.; De Olaizola Arizmendi, Iñaki; Ponsa Asensio, Pere; Vilanova Arbós, Ramón

Satisfaction and cognitive styles in students of the virtual collaborative project: "Our Earth: deforestation"

Montoya Chaves, Luis Hector; De Olaizola Arizmendi, Iñaki; Ponsa Asensio, Pere; Vilanova Arbós, Ramón

Learning of accessibility in the development of multidisciplinary academic project

Montoya Chaves, Luis Hector; Ponsa Asensio, Pere; Vilanova Arbós, Ramón; De Olaizola Arizmendi, Iñaki

Estudio de usabilidad de una interfaz gestual basada en visión

Ponsa Asensio, Pere; Urbina, Carlos; Manresa-Yee, Cristina; Vilanova Arbós, Ramón

Robust PI/PID controllers for load disturbance based on direct synthesis

Vilanova Arbós, Ramón; Arrieta, O.; Ponsa Asensio, Pere

Accessibilitat | Avís legal | Política de Cookies | Documents d'ús intern

Coordinació

Patrocini