La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso

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RECERCAT Home > Universitat de Barcelona > Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació > Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) > View document

To access the full text documents, please follow this link: http://hdl.handle.net/2445/110027

dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Mauri, Teresa
dc.contributor.author	Onrubia Goñi, Javier
dc.contributor.author	Coll, César, 1950-
dc.contributor.author	Colomina, Rosa
dc.date	2017-04-24T14:58:49Z
dc.date	2017-04-24T14:58:49Z
dc.date	2016-07-15
dc.date	2017-04-24T14:58:49Z
dc.identifier.citation	1578-7680
dc.identifier.citation	522000
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/110027
dc.format	9 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia
dc.relation	Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/red/50/8
dc.relation	RED. Revista de Educación a Distancia, 2016, vol. 50, p. 8
dc.relation	https://doi.org/10.6018/red/50/8
dc.rights	cc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia , 2016
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
dc.subject	Objectes d'aprenentatge
dc.subject	Disseny d'aprenentatge
dc.subject	Usabilitat
dc.subject	Learning objects
dc.subject	Instructional design
dc.subject	Usability
dc.title	La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	El escrito aborda el tema del análisis de la calidad educativa de los contenidos educativos reutilizables desde la perspectiva constructivista de orientación sociocultural del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Basándose en este planteamiento y con la finalidad de delimitar la naturaleza de las propuestas formativas cuya calidad pretende ser analizada, define las características específicas de las que integran este tipo de contenidos y, finalmente, plantea algunas propuestas sobre las dimensiones más relevantes a abordar en dicho análisis y sobre la multiplicidad de perspectivas a considerar para poder llevarlo a cabo con garantías de éxito

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