dc.contributor.author
Coll, César, 1950-
dc.date.issued
2015-06-08T17:10:30Z
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2015-06-08T17:10:30Z
dc.date.issued
2015-06-08T17:10:30Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/65763
dc.description.abstract
Este artículo tiene como foco el fenómeno del desdibujamiento del sentido de la educación y del aprendizaje escolar. Se señalan algunas manifestaciones e implicaciones de este fenómeno y se presentan cuatro tendencias generales subyacentes a algunas prácticas pedagógicas innovadoras que sitúan la preocupación por el sentido del aprendizaje escolar en el centro de la acción educativa.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://aula.grao.com/revistas/aula/232-el-sentido-del-aprendizaje-hoy/el-sentido-del-aprendizaje-hoy-un-reto-para-la-innovacion-educativa
dc.relation
Aula de Innovación Educativa, 2014, num. 232, p. 12 -17
dc.rights
(c) Coll, César, 1950-, 2014
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject
Ensenyament individualitzat
dc.subject
Competències bàsiques en educació
dc.subject
Individualized instruction
dc.subject
Competency based education
dc.title
El sentido del aprendizaje hoy: un reto para la innovación educativa
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
