dc.contributor.author
Pérez Peitx, Mireia
dc.contributor.author
Fons, Montserrat
dc.date.issued
2014-03-03T13:07:03Z
dc.date.issued
2014-03-03T13:07:03Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/50746
dc.description.abstract
Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
dc.description.abstract
Esta comunicación, que presenta el estudio de la evolución de las creencias, representaciones
y saberes (en adelante CRS) de una estudiante entre el primer año y el segundo de formación
universitaria, forma parte de un estudio longitudinal más amplio que analiza los CRS de siete
estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil y ocho del Grado de Maestro de Educación
Primaria de la Universitat de Barcelona sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura
y la escritura. El objetivo principal que enmarca la investigación es estudiar en profundidad
los sistemas de CRS para poder comprenderlos, compararlos e identificar los momentos clave de tensión y cambio con el fin de realizar aportaciones que ayuden a mejorar el sistema de formación inicial de los maestros.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Esbrina. Universitat de Barcelona
dc.relation
Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Aprendizajes del profesorado en el periodo inicial de su carrera. p. 202-208
dc.relation
http://hdl.handle.net/2445/50680
dc.rights
cc-by-nc-nd, (c) Pérez Peitx et al., 2013
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis)
dc.subject
Desenvolupament professional
dc.subject
Formació del professorat
dc.subject
Ensenyament de l'escriptura
dc.subject
Didàctica de la lectura
dc.subject
Career development
dc.subject
Teacher training
dc.subject
Reading teaching methods
dc.title
Estudio de caso longitudinal de las creencias sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la formación inicial de los maestros
dc.type
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
