dc.contributor.author
Puigdellívol, Ignasi
dc.date.issued
2013-06-18T08:00:15Z
dc.date.issued
2013-06-18T08:00:15Z
dc.date.issued
2013-06-18T08:00:18Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/44324
dc.description.abstract
La mejor manera de entender la inclusión educativa es viéndola como un proceso. En efecto, no hace mucho más de una década que empezó a hablarse de la escuelanclusiva como de una forma de superación de determinadas concepciones dentegración educativa en las que poníamos (debemos hablar en primera persona, por supuesto) demasiado énfasis en el carácter diferencial de las necesidades de determinados alumnos y en el carácterndividualizado de los apoyos requeridos.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation
Aula de Innovación Educativa, 2003, num. 121, p. 35-36
dc.rights
(c) Puigdellívol, Ignasi, 2003
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Educació inclusiva
dc.subject
Integració escolar
dc.subject
Educació intercultural
dc.subject
Inclusive education
dc.subject
School integration
dc.subject
Multicultural education
dc.title
Experiencias de inclusión: Presentación.
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
