dc.contributor.author
Imbernón, Francesc
dc.date.issued
2013-01-23T08:42:53Z
dc.date.issued
2013-01-23T08:42:53Z
dc.date.issued
2013-01-23T08:42:53Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/33483
dc.description.abstract
La innovació i metodologia a la Universitat dintre de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) implica un canvi en tres mirades: el paper del professorat universitari en l"ensenyament, el mitjà d"aprenentatge que es fa servir i el paper de l"alumnat a les aules. Encara que tot això no és nou, la implicació institucional que ocasiona l"EEES pot ser una oportunitat de reflexionar sobre això. Però perquè la innovació sigui una realitat no és suficient amb dir-ho sinó que s"haurien d"engegar diverses mesures: augmentar els recursos econòmics i humans; preocupar-se per la relació ensenyament-aprenentatge; modificar les relacions d"autoritat, saber i poder en els departaments; crear la possibilitat de formar-se i autoformar-se en la impartició docent de la disciplina, i especialitzar-se en l"oferta formativa.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ICE Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/211243
dc.relation
Temps d'Educació, 2010, num. 38, p. 43-51
dc.rights
cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2010
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Innovacions educatives
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Educational innovations
dc.subject
Higher education
dc.title
La innovació docent abans i en l'Espai Europeu d'Educació Superior. Què hi ha de nou?
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
