dc.contributor.author
Puigdellívol, Ignasi
dc.contributor.author
Kastrina, Liga
dc.date.issued
2012-07-02T08:57:39Z
dc.date.issued
2012-07-02T08:57:39Z
dc.date.issued
2010-01-05
dc.date.issued
2012-06-26T11:54:57Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/28129
dc.description.abstract
El present article aborda l'anàlisi dels components inclusius dels centres educatius que es plantegen una educació de qualitat per a tot l'alumnat, posant especial atenció en l'alumnat de grups socialment vulnerables. Es basa en les dades qualitatives d¿una part del projecte integrat INCLUD-ED, que estudià 20 casos de centres educatius d'èxit en diferents països de la Unió Europea. Tots els centres atenien alumnat de baix nivell socioeconòmic i havien demostrat tenir més èxit escolar que el conjunt de centres situats en contextos similars. L'article revisa altres investigacions afins i exposa els resultats agrupats en quatre tòpics: l'agrupament de l'alumnat; les expectatives; el suport; i la participació de les famílies i la comunitat. Les conclusions se sotmeten a discussió.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
ICE Universitat de Barcelona
dc.relation
Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/211426
dc.relation
emps d'Educació, 2010, num. 38, p. 95-113
dc.rights
(c) ICE Universitat de Barcelona, 2010
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject
Educació inclusiva
dc.subject
Integració escolar
dc.subject
Educació especial
dc.subject
Rendiment acadèmic
dc.subject
Inclusive education
dc.subject
School integration
dc.subject
Special education
dc.subject
Academic achievement
dc.title
Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i excloents amb l'alumnat vulnerable
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
