Universitat de Barcelona
2012-04-19T10:34:47Z
2012-04-19T10:34:47Z
1994
El presente estudio analiza las ideas sobre el calendario evolutivo de 1.460 estudiantes que acaban de entrar en la Universidad. Las respuestas dadas a un cuestionario en el que se plantean diversas preguntas sobre la edad en que aparecen determinadas conductas y sobre la edad en que es oportuno interactuar con los niños, son, en términos generales, pesimistas (los estudiantes predicen edades tardías) e inexactas (porcentajes pequeños de aciertos). Se analiza también como las predicciones varían en funcion de determinadas variables (sexo, paternidad, edad, etc.) y en función de los conocimientos adquiridos por los estudiantes tras un año de enseñanza en psicologia evolutiva.
Artículo
Versión publicada
Castellano
Desenvolupament infantil; Estereotip (Psicologia); Child development; Stereotype (Psychology)
Universitat de Barcelona
Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61131/
Anuario de Psicología, 1994, vol. 66, p. 5-10
(c) Universitat de Barcelona, 1994
