1. Inicio
  2. Universitat de Barcelona
  3. Educació Lingüística, Científica i Matemàtica
  4. Ver ítem

La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?

La lectura de llibres il·lustrats de no-ficció a l’aula: com ajuden a la formació del lector crític?

Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: https://hdl.handle.net/2445/228424

Autor/a

Pérez Peitx, Mireia

Corsi, Alessia

Fecha de publicación

2026-03-23T14:40:55Z

2026-03-23T14:40:55Z

2025-09

2026-03-23T14:41:01Z



Compartir

Resumen

En esta experiencia se favorecen los procesos de comprensión lectora a partir de la identificación e interpretación de los recursos ficcionales y no ficcionales de la obra Panthera tigris (Kalandraka, 2024). La propuesta reflexiona sobre la importancia de promover en el aula la lectura de libros de no ficción para la formación de lectores críticos.

Tipo de documento

Artículo

Versión publicada

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Comprensió de la lectura; Didàctica de la lectura; Animació a la lectura; Llibres il·lustrats; Reading comprehension; Reading teaching methods; Reading promotion; Illustrated books

Publicado por

Editorial Graó

Documentos relacionados

Reproducció del document publicat a: https://www.grao.com/contenido/la-lectura-de-libros-ilustrados-de-no-ficcion-en-el-aula-como-ayudan-a-la-formacion-del-lector-critico/

Aula de Innovación Educativa, 2025, num.6, p. 1-13

Citación recomendada

Esta citación se ha generado automáticamente.

Exportar

DIDL MARC MARC_CCUC METS OAI_DC ORE QDC RDF

Derechos

(c) Pérez, M. et al., 2025

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Educació Lingüística, Científica i Matemàtica [688]

ISGlobal - Institut de Salut Global de Barcelona [61309]