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La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?

La lectura de llibres il·lustrats de no-ficció a l’aula: com ajuden a la formació del lector crític?

To access the full text documents, please follow this link: https://hdl.handle.net/2445/228424

Author

Pérez Peitx, Mireia

Corsi, Alessia

Publication date

2026-03-23T14:40:55Z

2026-03-23T14:40:55Z

2025-09

2026-03-23T14:41:01Z



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Abstract

En esta experiencia se favorecen los procesos de comprensión lectora a partir de la identificación e interpretación de los recursos ficcionales y no ficcionales de la obra Panthera tigris (Kalandraka, 2024). La propuesta reflexiona sobre la importancia de promover en el aula la lectura de libros de no ficción para la formación de lectores críticos.

Document Type

Article

Published version

Language

Spanish

Subjects and keywords

Comprensió de la lectura; Didàctica de la lectura; Animació a la lectura; Llibres il·lustrats; Reading comprehension; Reading teaching methods; Reading promotion; Illustrated books

Publisher

Editorial Graó

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Reproducció del document publicat a: https://www.grao.com/contenido/la-lectura-de-libros-ilustrados-de-no-ficcion-en-el-aula-como-ayudan-a-la-formacion-del-lector-critico/

Aula de Innovación Educativa, 2025, num.6, p. 1-13

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Rights

(c) Pérez, M. et al., 2025

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