dc.contributor.author
Jiménez Cardona, Noemí
dc.contributor.author
Venceslao, Marta
dc.date.issued
2026-02-25T13:24:12Z
dc.date.issued
2026-02-25T13:24:12Z
dc.identifier
978-84-10791-82-4
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/227422
dc.description.abstract
La experiencia de peer review que hemos llevado a cabo en las disciplinas
de Atención al Alumnado en Riesgo de Exclusión Social (grado de Pedagogía)
y Derecho de la Empresa y del Mercado (grado de Derecho) ha sido tan
estimulante como provechosa para enriquecer nuestra práctica docente.
Tras un primer encuentro personal para conocer la planificación docente
y de evaluación de las dos asignaturas, la práctica de observación nos ha
permitido tomar conciencia y reflexionar sobre la estructura de cada sesión,
la interrelación dialógica, las estrategias y recursos empleados para
promover la autorregulación y el fomento del interés del alumnado.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Octaedro, IDP/UB
dc.relation
Reproducció del capítol del llibre publicat a: https://octaedro.com/libro/el-peer-review-en-docencia-universitaria/
dc.relation
Capítol del llibre: Lluanes-Ordóñez, Juan (coord.), Buxarrais-Estrada, Maria Rosa (coord.), Turull-Rubinat, Max (coord.), El peer review en docencia universitaria. Calidad, reflexión y desarrollo professional, Octaedro, IDP/UB, 2025, [ISBN 978-84-10791-82-4], pp. 26-28
dc.rights
cc Octaedro, IDP/UB, Juan Lluanes-Ordóñez, et al., 2025
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject
Avaluació d'experts
dc.subject
Anàlisi del diàleg
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Dialogue analysis
dc.subject
Higher education
dc.title
Experiencia 1. El trabajo dialógico
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
